O homem diante do avanço tecnológico

As tecnologias invadem nossas vidas, garantem novas possibilidades de bem estar e fragilizam as capacidades naturais do ser humano. Podemos perceber essas transformações ao compararmos-nos com nossos antepassados, hoje não podemos imaginar como seria viver sem alguns confortos tecnológicos como água encanada, luz elétrica, telefone entre outros, com um grande salto evolutivo onde o homem se diferencia dos animais pela sua capacidade de raciocinar e criar, a espécie humana modificou-se e criou formas de adaptação aos ambientes mais inósptos , melhor adaptou o ambiente a suas necessidades. A evolução social confunde-se com a tecnologia desenvolvida e empregada a cada época porém o avanço científico da humanidade amplia o conhecimento sobre esses recursos e cria permanentemente “novas tecnologias” cada vez mais sofisticadas, as vezes nem percebemos tais mudanças Na atualidade o surgimento de um novo tipo de sociedade tecnológica é determinada principalmente pelos avanços das tecnologias digitais de comunicação e informação e pela microeletrônica como a mudança no uso de um caderno e lápis, para um blog, um site, um diário on line, ou um telefone de 1860 para um wireless (rede pessoal sem fio), a economia, a politica e a divisão social, refletem os usos que os homens fazem das tecnologias que estão na base do sistema produtivo em diferentes épocas. Concluimos portanto que o homenm transita culturalmente mediado pelas tecnologias que lhe são contemporaneas, elas transforma sua maneira de pensar, sentir e agir .

Linguagem LOGO

Em informática a linguagem Logo é uma linguagem de programação, interpretada, destinada ao ensino regular, como apoio educacional de crianças, jovens e adultos e aprendizes em programação de computadores.
O ambiente Logo tradicional envolve uma tartaruga gráfica, um robô pronto para responder aos comandos do usuário. Uma vez que a linguagem é interpretada e interativa, o resultado é mostrado imediatamente após digitar-se o comando – incentivando o aprendizado. Nela, o aluno aprende com seus erros. Aprende vivenciando e tendo que repassar este conhecimento para o LOGO. Se algo está errado em seu raciocínio, isto é claramente percebido e demonstrado na tela, fazendo com que o aluno pense sobre o que poderia estar errado e tente, a partir dos erros vistos, encontrar soluções corretas para os problemas.
No AF LOGO, o comando para mandar a Tartaruga andar para frente, pode ser escrito e é entendido com diversas grafias, ex: PARA FRENTE, PARA_FRENTE, PARAFRENTE, FRENTE, ANDE, ANDAR, ANDA, etc...

Educação à Distância e Educação Aberta

Educação a distância (EaD, também chamada de teleducação) é a modalidade de ensino que permite que o aprendiz não esteja fisicamente presente em um ambiente formal de ensino-aprendizagem. Diz respeito também à separação temporal ou espacial entre o professor e o aprendiz.

A interligação (conexão) entre professor e aluno se dá por meio de tecnologias, principalmente as telemáticas, como a Internet, em especial as hipermídias, mas também podem ser utilizados o correio, o rádio, a televisão, o vídeo, o CD-ROM, o telefone, o fax, o celular, o iPod, o notebook, entre outras tecnologias semelhantes.

A EaD deve ser vista como possibilidade de inserção social, propagação do conhecimento individual e coletivo, e como tal pode ajudar na construção de uma sociedade mais justa e igualitária. Cabe pontuar que embora aparenta ser dois elementos imanentes, é possível sim, observar uma dicotomia entre educação à distância e educação aberta.

Vejamos o que se diz no site da Universidade Federal do Espírito Santo(UFES):

Núcleo de Educação Aberta e a Distância
Centros Regionais de Educação Aberta e a Distância

Pré-requisito:
Poderão participar do Curso de Licenciatura em Educação Física para atuar na Educação Básica - modalidade a distância, todos os professores da Rede Pública de Ensino do Estado do Espírito Santo (Municipais e Estadual), que estejam ministrando a disciplina de Educação Física nas séries finais do Ensino Fundamental e/ou no Ensino Médio, sem Licenciatura na área específica e que estejam trabalhando há, pelo menos, um ano na função docente em rede pública.

Quantidade de vagas a ofertar

O projeto pretende atender a uma demanda para o curso de Educação Física - Licenciatura Modalidade a Distância, em todas as localidades as quais as Prefeituras aderiram ao Edital.

A partir da análise do fragmento retirado do site da UFES e algumas observações em sites sobre educação à distância, podemos tecer algumas reflexões:

*A educação à distância é maximinizada por intermédio das TICs.
*A educação à distância pode ter algumas restrições quanto ao acesso aos conteúdos e web conferência.
*A educação aberta tem como ferramenta que a viabiliza as TICs.
*Pode-se dizer que a educação aberta, tem um maior alcance e por não impor restrições de acesso.

Diante do exposto, podemos fazer um neologismo e categorizar Educação à Distância Fechada e Educação à Distância Aberta?

CONHECIMENTO VIRTUAL: O QUE É?

Conhecimento virtual é constituído através dos acessos as tecnologias e aos meios de comunicação em geral. O conhecimento virtual avança a partir do momento em que o indíviduo se intera cada vez mais com as novas tecnologias que estão surgindo. Um exemplo claro para se integrar as tecnologias é a internet, onde pode-se comunicar com o mundo e buscar o conhecimento sem ter necessidade de um mediador presente. O conhecimento é a assimilação de informações adquiridas nos meios de comunicação, internet, enfim nas tecnologias que nos auxiliam de forma virtual no nosso cotidiano real. O conhecimento virtual torna-se concreto quando se materializa através de instrumentos e recursos tecnológicos que permitem esta dialogicidade, mediante as atitudes do indivíduo no seu processo histórico, cultural e social.

WEB CONFERÊNCIA

Ao longo da história a sociedade humana vem se constituindo por meio de um processo permanente. A objetividade e a subjetividade são elementos imanentes na tecedura das construções objetivas e subjetivas realizadas pelo homem.
na atual sociedade do conhecimento, complexa e diversificada tem se elaborado algumas formas de construções de conhecimentos que diferem-se pelas formas em que estão feitas, parafraseando Vygotsky, é na sua relação com o outro que o homem intersubjetiva valores sócio-culturais.
A web conferência, reunião de duas ou mais pessoas, realizada na internet, possui alguns recursos como áudio, imagens e textos por um custo bem aquém de uma outra forma "convencional" de comunicação. Muito usada na Educação à distância, esta ferramenta tem possibilidades a aprendizagem entre pessoas de maneira virtual. Cabe pontuar, que o fato de ser construido de forma virtual, não torna estes conhecimentos inferiores, mas sim, diferentes, nem por isso menos válido.

As pedagogias do “aprender a aprender” e algumas ilusões da assim chamada sociedade do conhecimento. Segundo Newton Duarte

Newton Duarte defende a tese de que a assim chamada pedagogia das competências é integrante de uma corrente educacional contemporânea a qual é chamada por ele de pedagogia do aprender a aprender e cita quatro posicionamento valorativos contidos no lema “aprender a aprender”.

O 1º posicionamento: são mais desejáveis as aprendizagens que o individuo realiza por si mesmo, nas quais está ausente a transmissão por outros indivíduos de conhecimento e experiências.

Nessa perspectiva aprender sozinho contribuiria para o aumento da autonomia do individuo, enquanto aprender como resultado de um processo de transmissão por outra pessoa seria algo que não produziria a autonomia e ao contrario, muitas vezes até seria um obstáculo para a mesma.
Newton Duarte não discorda da afirmação de que a educação escolar deva desenvolver no individuo a capacidade e iniciativa de buscar por si mesmo novos conhecimentos, a autonomia intelectual, a liberdade de pensamento e de expressão, mas o fato de que as pedagogias do aprender a aprender estabelecem uma hierarquia valorativa na qual aprender sozinho situa-se num nível mais elevado do que a aprendizagem resultante da transmissão de conhecimento por alguém. Entende também que é possível postular uma educação que fomente a autonomia intelectual e mora através justamente da transmissão das formas mais elevadas e desenvolvidas do conhecimento socialmente existente.

O 2º posicionamento: é mais importante o aluno desenvolver um método de aquisição, elaboração, descoberta, construção de conhecimentos, do que esse aluno aprender os conhecimentos que foram descobertos e elaborados por outras pessoas. É mais importante adquirir o método científico do que o conhecimento científico já existente. Este segundo posicionamento não pode ser separado do primeiro, pois o individuo só poderia adquirir o método de investigação, só poderia aprender a aprender através de uma atividade autônoma.

O 3º posicionamento: a atividade do aluno, para ser verdadeiramente educativa, deve ser impulsionada e dirigida pelos interesses e necessidades da própria criança.

O 4º posicionamento: é de que a educação deve prepara os indivíduos para acompanharem a sociedade em acelerado processo de mudança.

Podemos observar que a pedagogia do aprender a aprender é apresentada como uma arma na competição por postos de trabalho, na luta contra o desemprego, trata-se de um lema que sintetiza uma concepção educacional voltada para a formação da capacidade adaptativa dos indivíduos. Quando os educadores e psicólogos apresentam o aprender a aprender como síntese de uma educação destinada a formar indivíduos criativos, essa criatividade não deve ser confundida com busca de transformações radicais na realidade social, mas sim criatividade em termos de capacidade de encontrar novas formas de ação que permitam melhor adaptação aos ditames da sociedade capitalista.

Telepistemologia

Telepistemologia
07:57 PM, 20/5/2009 .. 0 comentários .. Link
Telepistemologia - Conhecimento virtual construido a distância

A realidade virtual não é outra realidade, mas parte permanente da realidade, desde sempre e agora colocada em vitrine do mundo, esta realidade arranjou vitrine própria atraves da internet. Surge então uma dificuldade na definição desta realidade, uma vez que torna-se uma realidade cada vez menos palpável e cada vez mais presente.

Desde tempos remotos, a inteligência humana dedicou-se a inventar instrumentos que facilitassem o manejo da distância. A internet nos dá oportunidade de acesso rápido, porém este horizonte cheio de promessas revela falsificações e malandragens. Através do distintivo da espécie humana somos capazes de virtualizar a realidade física. Parafraseando Marx, através do trabalho possuimos habilidade de antes de construirmos um prédio, saber projetá-lo mentalmente. Nossa história não é feita apenas das presenças físicas, concretas no sentido palpável, mas igualmente das presenças virtuais, essas vantagens são maleáveis à nossa interferência. Podemos projetar antecipadamente o que queremos ter.

O exemplo mais interessante de virtualização da realidade parece ser a própria ciência: esta não trata da realidade física diretamente, mas da realidade construída metodologicamente. Neste caso o virtual não é necessariamente simplificado, mas nos permite manipular muitas vezes de modo surpreendente a realidade física. Podemos afirmar que o mundo virtual hoje é mais visível, pois esta nos cercando por todos os lados, cada vez mais.

A inovação tecnológica é e sempre foi marca da evolução humana, sofisticando esta evolução através dos avanços tecnológicos.

Em pleno século XXI, o virtual muitas vezes tem sido um recurso utilizado para a construção de vínculos afetivos e emocionais, embora o computador virtualiza a comunicação sem adulterá-la, a impessualidade da máquina aponta para uma nova forma de constituição de subjetividades que requer uma atenção para que o benefício da comunicação virtual não se transforme em um único meio utilizado no processo de construção de subjetividades.